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名师展示

陈峥

教学科目:课程与教学哲学,课程与教学管理,课程与教学评价,教育研究方法,教师叙事研究。

教师身份:硕士生导师

最高学历:博士

毕业院校:香港中文大学教育学院

个人感言:女,1978年生,湖北武汉人。现任武汉大学教育学院课程与教学研究所讲师,硕士生导师。 研究领域:课程与教学,教师专业发展,整合技术与学科教学知识(TPCK)

  • 时间线
  • 个人简介
 主要研究成果:
 一、表发论文
 陈峥.弱化等级,扩大内涵——国外领袖教师对我国骨干教师专业发展的启示[J].外国中小学教育,2013(8).
 陈峥,祝郁. 中小学教师学科德育能力的模型建构研究[J].教师教育论坛,2013(3).
 陈峥.如何做好阳光教育的课程规划[J].新教育时代,2013年第2期.
 陈峥. 赋予教师专业发展自主权[N].中国教育报,2010-12-3.
 陈峥,卢乃桂. 正式与非正式的教师领导对教师专业发展的影响[J].教师教育研究,2010(22):12-16.
 陈峥,卢乃桂.中国内地教师领导的障碍与条件[J].复旦教育论坛,2010(3):54-57.
 陈峥. 教学不孤独,从教师领导看全球教育改革新趋势[N].中国教育报,2009-10-31.
 卢乃桂, 陈峥. 中国内地教师继续教育中的权力关系与教师领导[J]. 复旦教育论坛,2008,(5).
 卢乃桂,陈峥. 赋权予教师:教师专业发展中的教师领导[J]. 教师教育研究,2007(4).
 卢乃桂, 陈峥. 赋权予教师:教师专业发展中的教师领导[J]. 教师教育研究,2007, (4).
 卢乃桂, 陈峥. 教师领导作为教改策略在欧美的兴起与启示—— 从组织的层面[J]. 教育发展研究,2006,(17).
 二、专著
 陈峥.新课程改革下的教师领导与教师专业发展[M].武汉:华中师范大学出版社,2012.
 三、译著
 [美]Herbert,Anna-Karin 著,陈峥译.创造力教育学.北京:社会科学文献出版社,2014年9月..
 [美]兰迪·斯通 著,陈峥 何倩译. 教学不孤独. 上海:华东师范大学出版社,2009-3.
 [美] Sam M.Intrator 著,方彤 陈峥 郭婧 译(2008)我的教学勇气。上海:华东师范大学出版社。
 四、主持课题
 [1]  2014年武汉市沌口开发区薛峰小学“小学阳光德育体系建构与实效性研究”,经费2.8万元.
 [2]  2013年上海市嘉定区迎园中学“教师学科育德能力校本培养体系的建构”,经费10万元。